ICTを活用して協働学習や課題発見・解決型の学習指導を行った学校の方が、すべての教科で平均正答率が高い傾向にあることが、文部科学省が8月25日に発表した全国学力テストの結果より明らかになった。
パソコンやタブレット端末、電子黒板、実物投影機、プロジェクター、インターネットなどのICTを活用して、子ども同士が教え合い学び合う学習（協働学習）や課題発見・解決型の学習指導を行った学校の割合は、前年度と比べて高くなっている。小学校は「よく行った」13.8％と「どちらかといえば行った」50.3％の計64.1％、中学校は「よく行った」9.1％と「どちらかといえば行った」42.2％の計51.3％となった。
ICTを活用した授業を行った学校の割合を教科別にみると、国語は小学校が79％、中学校が46％、算数・数学は小学校が75％、中学校が53％に上る。
ICTを活用した教育について、すべての教科で平均正答率が5ポイント以上全国平均を上回る学校（A群）と5ポイント以上全国平均を下回る学校（B群）を比較すると、A群の方が「国語の授業でICTを活用した授業を行った」と回答している割合が高い。
また、「ICTを活用して子ども同士が教え合い学び合う学習や課題発見・解決型の学習指導を行った」学校の方が、すべての教科で平均正答率が高い傾向が見られた。具体例を挙げると、中学校で「よく行った」学校は国語Bの平均正答率が53.8％であるのに対し、「まったく行っていない」学校は49.3％と4.5ポイントの差がみられた。
